你有没有匆忙在线推动你的教学？
别担心，你不是一个人。为了帮助您和您的学生更容易地过渡，我们的教育专家Ellen Crimmins和Liam Farley分享了他们的十大建议，将面对面的课程移到网上ld乐动体育I网址，而不失去学生参与。
＃1为自己设定了现实的期望
首先，对你在短时间内能够实现的目标有一个现实的期望是很重要的。把它看作是一个学习的过程!实现在线课程的外观/感觉/流程需要时间和测试。即使是那些为了谋生而创建在线课程的人也不会觉得他们的课程完成了，因为它总是可以变得更好。所以试着卸下自己的压力，尽你所能，如果你有能力的话，一次一点地改善事情。
了解更多：如何使它容易创建在线课程-从当前的用户听到他们的经验在Lt»
#2站在学生的角度想想
其次，在设计课程时，试着设身处地为学生着想。在线学习对学生和教育者来说可能是一个巨大的改变!在内容方面，它有助于了解学生容易陷入困境的学科领域，并预测他们可能会遇到的问题。此外，确保学生知道联系谁以及如果他们需要帮助如何联系他们。
One of the biggest adjustments from face-to-face to asynchronous online learning (people doing lessons online, at their own pace) - is the fact that you can’t gauge the feel of the classroom for energy or comprehension of content – because of this, it’s important to add opportunities for students to engage with the content, rather than having them passively reading a lot of text.
下面的几条建议将为你提供一些如何提高学生参与度和对课程内容的理解的想法。
#3让你的课程具有互动性
重要的是要确保你的在线课程有多样性/范围，而不是大块的文本。在我们的在线学习平台Lt，您可以访问一系列不同的问题面板，多媒体，文本和视觉效果，以便您可以用来让学生与内容进行联系。
利用在线学习工具提供的互动性，记住，“新奇”可以让大脑保持活跃。
阅读更多:使用LT»激活您的课程的五种简单方法
＃4使用尽可能多的问题！
将方法从静态内容传递和重写内容翻译为问题。这些可以是基于事实的问题，也可以是开放式的反思提示。提问是检查常见误解的一种简单方式，确保学生不会因为阅读了某条信息就以为自己理解了它。
使用Lt，您可以访问各种不同的问题类型，包括MCQ的，文本问题和图像标签(如下所示)。另外，你还能提供对问题的即时反馈，这样学生就能知道他们哪里错了。
了解更多：如何写多项选择题»
#5尽可能添加相关的例子
在可能的情况下，为棘手的概念添加具体的例子或类比(见提示8由纪事中的这篇文章）.
#6有策略地使用视觉辅助工具
Visual Aids肯定有助于使内容更具吸引力，但确保它们是可访问的！始终添加在标题中，或者包含关于视觉的问题，以便您可以确保学生拔出所需的信息。
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#7清楚地列出你的期望
重要的是要记住，学生在在线课程中获得的唯一指标是你所在的指示。这就是为什么你需要解释你正在尽可能明确地寻求的原因。
这并不意味着您应该写下详细说明的页面和页面，因为没有人会被困扰读到这一点。旨在彻底和消化之间的平衡。
以下是您可以快速有效地概述您期望的几种方法：
- 在每节课开始时有明确的学习目标，显然概述了学生需要离开课程的东西。
- 制作一个简短的解释视频，为课程提供一些背景知识。
- 写你的说明，就像你在和你的学生谈话一样。它不应该读起来像一本教科书。
- 通过简短的句子和总结来强调要点——或者再一次，通过提问来强调要点!
- 每个课程结束时有一个摘要页面，以重申关键点。
简而言之，总是要思考，我对最终用户的期望目标是什么?他们需要什么才能脱身?重新评估课程的结构和内容，以确保达到预期的效果。
＃8更少是更多 - 删除不必要的内容！
削减不需要达到学习目标的内容。在线有很多分心，它有助于保持课程，专注于最重要的事情。
例如，LT的弹出窗口是简化内容的好方法，因为它们允许间接地与学习目标间接相关的外围材料。例如，您可以添加常见问题解答并在LT中的弹出窗口答案
阅读更多:如何将现有课程材料（Word Doc，PowerPoint，Excel等）移动到LT»
＃9设置有组织的讨论时间或论坛
正如之前提到的，在面对面的课堂上，即使没有人说话，你也可以立即判断学生对内容的感受——你可以看到学生的脸、态度和姿势，并立即知道什么地方不对。因为这种“即时反馈”在电子学习环境中被删除了，所以提供渠道让学生能够轻松地与你(他们的老师)以及其他学生交流是很重要的。
设置讨论时间例如。通过视频聊天或通过在线论坛（例如，您可以使用像Twitter这样的社交媒体平台），在那里学生可以提出问题和分享想法，可以成为让学生更多地用课程材料的好方法，让他们知道他们是更广泛的学习组的一部分，并支持他们的在线研究。
＃10链接到其他资源
拥有你的在线学习平台——例如Lt，作为一个中心和真相的最初来源，但要利用平台之外的其他资源，比如你所在学院已经提供的资源。可以是在你的LMS上做一个小测验，或者在YouTube上上传一个视频等等。使用现有的资源可以节省你的时间，并让你的学生在他们参与的内容类型上有更多的多样性。
我们希望您发现这些提示很有用！有关远程学习的更多信息，通常查看以下一些资源。
额外资源：
高等教育编年史:急着上网——该做什么，从哪里开始ld乐动体育I网址
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