经过超过40年的教学经验，Tony Macknight教授（Adinstruments的联合创始人）明确了解学生最佳学习，保留和应用他们的知识。这些关键的信息已成为我们新的指导原则了解您的生理学收藏- 旨在帮助学生了解基本生理概念的全面在线学习资源。
在这里，托尼分享了背后的故事，了解你的生理，加上如何学习资源可以整合到您现有的生理课程，以提高学生的学习。
“我们知道学生如何获得最好的学习效果——通过一个将所学知识应用于回答问题的过程，并积极积累他们的知识和理解。”
创造理解你的生理机能-这一切是如何开始的…
今天对我来说是个大日子。经过近3年的工作，《理解你的生理》出版了。现在回顾一下从想法到实现的过程是很有趣的。
我们理解你的生理学的指导原则是制作一个在线的、主动学习的资源，旨在覆盖所有适合健康和生命科学课程学生的生理学水平。学习资源体现了我们现在对学生如何学习的了解。然而，你现在看到的并不是我开始生产的东西。
我的第一堂课混合了文本、图像和问题。但在与其他教育者进行了多次讨论后，我们意识到，学生们越来越不愿意阅读，随着在线教科书的出现，很明显，创造任何类似的东西都不会有任何好处。
在教科书之外思考
在我最初的工作中，我意识到所有的生理学，以及我相信的任何科学，都可以通过回答问题来学习。的Lt平台在《理解你的生理》中，它非常适合这一点，因为它有广泛的问题类型，易于构建，并能立即提供详细的学生反馈。
因此，建立了“了解您的生理学”的原则。这些是：
- 以学生已经知道的知识为基础
- 在提供信息之前，要求学生展示他们现有的知识。
- 然后对所有问题提供即时、高质量的反馈。
- 用不同形式的问题重复重要的概念，这样学生就可以预演他们所学到的信息。
- 提供上下文材料，使学生能够回顾他们在需要使用知识时学习的内容。
- 允许学生在自己的时间内以自己的步伐学习，无论何时可以连接到互联网。
- 鼓励学生以小组形式一起学习，而不是单独学习。相互学习是学习、理解和保留知识的有力途径。
互动问题和活动，帮助学生理解生理学
了解您的生理学涵盖适合一年级学院的学生的所有生理学，到一年的专业健康科学课程，包括医学。它有超过1300个个人页面，结束了3,900个问题以各种形式，包括over2200个图表与学生积极互动。
内容组织成4部分：
部分 - 原则和概念-涵盖了在生理学研究中反复出现的基本概念。
B部分 - 调节和控制- 涵盖神经和内分泌系统，包括繁殖。
第C部分 - 系统- 涵盖身体的其他主要系统。
D - D - 多系统生理学- 让学生们申请他们已经获得了解包括温度调节，运动，生活，妊娠，分娩和哺乳期和衰老的课题，以及衰老 - 从出生到后期生活中的功能的变化。
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专业开发和同行评审内容
在开发这些内容时，我很幸运地得到了教育专家顾问小组的帮助——迪·西尔弗索恩(Dee Silverthorn)、罗伯·卡罗尔(Rob Carroll)和瑞安·唐尼(Ryan Downeld乐动体育I网址y)——他们对内容进行了审查和评论。此外，随着内容的开发，一些人提出在教学中使用测试版。从这些试验中得到的教师和学生的反馈对建立我们方法的有效性和改进内容有很大的帮助。当然，没有任何工作是没有错误的，我们欢迎您的评论和建议来改进参考资料!
跟踪学生的进步
分析是跟踪学生学习情况的重要组成部分。我们正在最后确定一些强大的分析工具，包括在了解你的生理学，旨在:
- 使教师能够看到每个学生在观看任何视频和回答每个问题所花费的时间。分析使教师能够识别学生花费更多时间的领域——这表明这些领域是面对面课程中需要关注的。
- 分析还能让讲师立即识别出在课程中遇到困难的学生，从而为他们的学习提供额外的支持。
如何在课程中使用理解您的生理学
有一些基本原则将决定您在利用这一学习资源促进学生对生理学的认识的成功。重要的是你要教你的课，而不是我们的。
没有什么可以工作，除非：
- 你要相信你正在做的事情
- 学生们相信你相信你正在做的事情
- 学生投入他们学习的时间和努力得到奖励。
最后一点尤其涉及您在课程中决定等级的方式。选择检查学生的方式确定他们学习的方式。您有超过3,900个问题可以从这里选择，因此在您的测试和考试中使用它们中的一些或变体。
- 确保在他们开始你的课程之前，学生明白为什么“理解你的生理”是这样设计的，以及它将如何帮助他们学习和理解。第0.0节“本学习资源是关于什么的”涵盖了这一点，每个学生在使用资源之前都应该阅读它。
- 我们的经验是，如果学生了解资源是如何设计的，以及为什么它会帮助他们学习和理解，那么他们将会很舒服地使用对他们中的许多人来说是一种新的学习方式。
了解你的混合学习生理学
这种学习资源主要由混合学习进行开发。然而，混合学习往往远非理想。
最基本的原因是学生的学习目标和他们在“校外”学习时间实际做的事情之间的脱节。把材料放在你的LMS上，并期望学生准备好阅读推荐的书籍章节、科学论文或任何只涉及被动学习的推荐工作，通常是不完全成功的。学生们需要明确的指导，让他们知道应该学习什么，学习什么材料，以使他们能够主动学习。
如何理解您的生理学将有助于：
- 您可以从参考资料中选择学生应该学习的特定部分。
- 您要根据要反映您打算强调的内容进行修改。
在LT中的编辑课程非常简单，我们为您提供了我们使用自己创建课程的相同的创作工具。我们希望您更改和修改我们提供的材料，以适应您所教学的课程。
- 在研究这些选定的部分时，学生回答了一系列问题。他们知道这些问题及其答案涵盖了您希望在课堂或小组会议之前拥有的基本知识和理解。
- 学生可以作为一个团体一起登录。我们知道学生一起互相学习，这是学习，理解和保留知识的强大方法。
- 如前所述，分析使您能够看到各个学生花费学习的时间。
这对我来说是一个令人兴奋的一天和adinstruments。我们相信我们提供了一种新颖，原创和有效的学习资源，帮助教师热衷于搬到混合学习课程或生产完全在线课程。
了解你的生理学将促进学生的学习和理解。我们从Lt中对学生使用材料学习的研究中得知这一点是正确的。在使用Lt进行内容传递的混合学习课程中，发现学生参与度提高，课程满意度提高，通过率显著提高，平均成绩显著提高。
如果我们能以任何方式帮助您开发课程，请联系我们，并让我们知道您和您的学生在您将要创建的新的学习环境中是如何管理的。
托尼·麦克奈特教授著
联合创始人,ADInstruments
额外的资源
护理教育者Ricci Wesselink已成功地在混合的学习环境中证明教授»
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