用LabChart教授人体生理学
对人体受试者进行基础和高级实验室练习的规程,包括:心血管;呼吸系统;肌肉骨骼;消化;肾功能与水分平衡;和神经生理学。
价格要求
适合记录水平和垂直的眼球运动和位置。理想的进行实验调查慢跟踪,扫视和更多。
推荐:
Lt或Lt LabStation:人类生理
PowerLab26 t或15 t
组件包括:
请注意,此次豆荚也可用于EEG或EGG记录(有关进一步信息,请联系您的ADInstruments代表).
对人体受试者进行基础和高级实验室练习的规程,包括:心血管;呼吸系统;肌肉骨骼;消化;肾功能与水分平衡;和神经生理学。
EOG套件不包括授课所需的所有设备。请访问实验室建设者查看完整的设备列表。
研究不同运动方案后心率和手指脉搏的变化。研究心电图和心脏电信号。确定在运动前、运动中和运动后控制心率和血液流向组织的因素。
在模拟潜水过程中,利用ADInstruments的手指脉搏传感器、血压计和呼吸带研究潜水反应对人类心率和周围循环的影响。比较屏气和潜水的生理差异。
在人类身上复制巴甫洛夫著名的经典条件反射实验。找出如何改变皮肤电导,心率和呼吸频率可以使用经典条件反射的原则。
学习如何测量皮肤电导。了解电导、呼吸频率、心率和皮肤温度在压力下是如何变化的。使用这些信息完成测谎仪(测谎测试)并正确解释结果。
记录肌肉自发收缩时的肌电图,研究收缩力随需求增加的变化。检查拮抗肌活性,观察共激活现象,计算神经传导速度。
记录手指的脉搏,用它来制作速度描记图。了解频谱分析,并在LabChart中使用Spectrum确定频率成分。
学习呼吸测量和气体分析技术,以便记录呼吸变量和确定代谢参数。熟悉ADInstruments的运动生理学套件和LabChart Add乐动官方免费下载-Ons代谢和肺活量测定。
熟悉肺活量测量、气体分析和心电图技术。记录并计算呼吸、心血管和代谢参数。了解ADInstruments的运动生理学系统和Lab乐动官方免费下载Chart Add-Ons设计的运动生理学。
熟悉皮肤电导、呼吸频率、血压、肌电图等基本心理生理学测量方法。在一个简单的心理生理学实验中结合这些技能。
记录和测量肌肉抽搐对神经刺激的反应,并观察刺激强度增加时肌肉收缩的情况。测试刺激时机对肌肉收缩的影响。测量持续收缩时最大力量的下降,并检查肌肉疲劳。
发现对各种刺激的反射和反应时间的反应。诱发并量化膝跳反应,触发瞳孔光反射和退缩反射,并测量在不同条件下对视觉线索的反应时间。
在正常呼吸和强迫呼吸时检查呼吸窦性心律失常。
使用闪光刺激和模式反转来产生和记录枕叶的大脑活动。
Lt指导生理学专业的学生学习旨在加强心血管生理学、呼吸生理学、神经生理学、肌肉生理学、消化、肾脏和水平衡的入门和高级概念的课程。
EOG套件不包括授课所需的所有设备。请访问实验室建设者查看完整的设备列表。
记录肺活量测量信号,并对其进行分析,得出动态呼吸参数,如1秒强迫呼气量(FEV1)。将这些参数与模拟气道限制运动得到的参数进行比较。学生还学习如何进行峰值流量测试,以评估肺功能。
完成与ANS功能临床评估中相同的练习。检查神经刺激和其他刺激对皮肤电位的影响。研究正常呼吸和深呼吸时的心率变异性。观察Valsalva手法和快速体位变化的生理效应。最后,进行学生练习。
本模块包含了血液成分、血细胞形成、血型、止血和血块分解的教程。在实验室中,学习者通过无菌针管收集自己的血液样本,以评估出血和凝固时间。他们还将稀释血液样本,并使用血细胞计进行血小板计数,计算每μL血液中血小板的数量。
本模块包含一个教程,涵盖血液的组成部分,血细胞形成和血型。在实验室里,学习者收集自己的手指刺血样本来完成各种测试。首先,学生将准备血液涂片,并在显微镜下识别不同的血细胞。接下来,学生将使用分光光度计测定血液样本的血红蛋白浓度,并进行红细胞压积测试。最后,学生将使用埃尔登卡确定自己的血型。
学习如何用听诊器、血压袖带和血压计测量血压,然后用Cardio麦克风观察测量过程中的变化。用手指脉搏传感器评估周围循环变化。然后检查袖带位置、袖带大小和手臂位置的变化对手臂血压的影响。最后,问一下腿部姿势是如何影响腿部血压的。
学习如何在不同地点测量体温,如何避免测量中常见的错误,以及如何解释体温的变化。用热敏电阻吊舱和温度探头来探索导电和对流热损失之间的差异。
学生用呼吸带传感器记录呼吸动作,以研究呼吸的各个方面,包括屏住呼吸的能力以及呼吸和心率之间的关系。
记录健康志愿者的心电图、血压和呼吸运动,并将志愿者休息时、运动中和运动后的记录进行比较。学生将研究在运动前、运动中和运动后控制心率、血流和通气的因素。
记录健康志愿者的心电图和手指脉搏,并将志愿者休息时和运动后的记录进行比较。学生将研究在运动前、运动中和运动后控制心率和血液流向组织的因素。
研究在模拟潜水和屏气过程中潜水反应对人类心率和周围循环的影响。
学生们探索大脑的电活动。他们记录脑电图,并分析:各种干扰信号的影响;眼睛睁开和闭上时对波和波的变化;以及心理和听觉活动对波和波的影响。
在这个实验室中,学生们记录了水平面的眼电图(EOG)。他们将检查不同的眼球运动,包括:角位移、扫视、平滑跟踪、凝视和凝视转移,以及眼球震颤。
这个虚拟实验室的重点是解释内分泌系统的基本功能,使用三个内分泌系统作为例子:应激轴(HPA),生殖轴(HPG)和代谢轴(HPT)。在实验室中,学生们学习现实场景下的激素反馈循环。接下来,一项互动活动鼓励学生运用他们的批判性思维技能,通过分析“虚拟”老鼠器官重量的变化,来识别一种被注射到“虚拟”老鼠体内的激素。学生还会遇到一个简单的激素概况的临床例子。
向学生介绍能量消耗的概念和用来分析底物代谢的方法。学生将在三个不同水平的运动中测量FEO2和FECO2,并计算代谢能量消耗率作为机械能消耗的函数。
在这个模块中,学生学习如何在Lt中记录和分析数据。“实验室前”课程向学生展示了在Lt实验室中期望什么,并让他们探索他们可能记录的信号类型。在进入实验室之前,他们还会练习数据分析技能,记录并分析自己的脉搏。
学生们调查肠道和肾脏如何处理葡萄糖或淀粉的碳水化合物负荷。他们将吃或喝各种各样的物质,然后收集他们的尿液和手指穿刺血液样本,以测量血糖水平。
测量分析心电图和脉搏,讨论两者之间的关系。比较12导联心电图的不同导联之间的变化,然后进行埃因托芬三角分析(心电图示例数据提供)。
通过一系列闭塞练习检查静脉中血液流动的方向。练习手臂和腿部动脉搏动的触诊技术。记录桡动脉脉搏,发现手部血液供应中的动脉吻合和连接。
通过听诊器听志愿者的心音。记录并分析心电图与心音图(PCG)和脉搏测量。研究心电图事件和外围脉搏相对心音的时间,以确定它们之间的关系。
估计自己的膀胱容量,更新肾脏解剖知识并查看腹部CT扫描,对“患者”的尿液样本进行尿液检测,并进行尿液观察。
记录和分析肺量测量信号,以得出静态呼吸参数,如肺容量和容量。进行基本的肺功能测试,用膨胀的肺刺激呼吸。
通过测量被动产生的压力和呼气和吸气肌肉的收缩来检查肺和胸壁的机械性能。
记录自主肌收缩时的肌电图,研究共激活和收缩力随需求增加的变化。在持续的收缩中测量你的握力的下降,并检查肌肉疲劳。发现视觉反馈、口头反馈和休息是如何影响我们维持肌肉收缩的能力的。
记录在不同刺激电流下对正中神经或尺神经进行电刺激后的诱发肌电图。计算潜伏期和神经传导速度。
学生探索反射和反应的异同。学生们首先检查简单的反射,然后使用PowerLab检查他们在不同条件下对刺激的反应时间。
通过一系列的练习,学生们研究了感官感知的机制,并发现了将相互矛盾的信息发送到中枢神经系统的技巧。
学生熟悉自己的感官,并尝试感官错觉。了解身体如何检测和感知不同的感觉,包括触觉、视觉、味觉和运动。这些活动适用于所有水平的学生,并且可以在没有PowerLab的情况下进行。
刷新你对收缩的基本类型的记忆。记录和测量肌肉抽搐对神经刺激的反应,并观察刺激强度增加时肌肉收缩的情况。测试刺激时机对肌肉抽搐总和和破伤风的影响。
刷新你对人类大脑主要结构的知识,查看MRI和CT扫描。测试膝盖和脚踝在做和不做Jendrassik动作时的反射反应。学生还将评估他们的瞳孔和足底反射。
学生将熟悉Stroop测试。他们将调查相互冲突的信息的干扰,并检查Stroop测试作为实验压力源的效果。这个实验室适合各个层次的学生。
了解肾脏如何处理液体负荷。观察饮用等渗、低渗和高渗溶液后尿量和尿比重的差异。
Lt LabStation指导生理学专业的学生学习旨在加强心血管生理学、呼吸生理学、神经生理学、肌肉生理学、消化、肾脏和水平衡的入门和高级概念的课程。
EOG套件不包括授课所需的所有设备。请访问实验室建设者查看完整的设备列表。
在本实验室中,学习者记录并分析肺量测量信号,得出动态呼吸参数,如1秒强制过期容积(FEV 1)。他们将这些参数与模拟气道限制运动得到的参数进行比较。他们还学习如何进行峰值流量测试来评估肺功能。
在这个实验室中,学习者完成与ANS功能临床评估中相同的练习。他们检查了神经刺激和其他刺激对皮肤电位的影响,研究了正常呼吸和深呼吸的心率变异性,并观察了Valsalva动作和快速体位变化的生理效应。最后,学习者进行学生练习。
本模块包含了血液成分、血细胞形成、血型、止血和血块分解的教程。在实验室中,学习者通过无菌针管收集自己的血液样本,以评估出血和凝固时间。他们还将稀释血液样本,并使用血细胞计进行血小板计数,计算每μL血液中血小板的数量。
本模块包含一个教程,涵盖血液的组成部分,血细胞形成和血型。在实验室里,学习者收集自己的手指刺血样本来完成各种测试。首先,学生将准备血液涂片,并在显微镜下识别不同的血细胞。接下来,学生将使用分光光度计测定血液样本的血红蛋白浓度,并进行红细胞压积测试。最后,学生将使用埃尔登卡确定自己的血型。
在这个实验室中,学习者用听诊器、血压袖带和血压计测量血压,然后用Cardio麦克风观察测量过程中的变化。他们用手指脉搏传感器评估外周循环的变化,并检查袖带位置、袖带大小和手臂位置的变化对手臂血压的影响。最后,他们研究了腿部姿势对腿部血压的影响。
在这个实验室中,学习者在不同的地点测量体温,并学习如何避免测量中的常见错误,以及如何解释体温的变化。他们还利用热敏电阻吊舱和温度探头探讨了传导和对流热损失之间的差异。
在这个实验室里,学习者将用系在腹部或胸部周围的呼吸带记录呼吸动作。他们将调查呼吸的各个方面,包括屏住呼吸的能力以及呼吸和心率之间的关系。
在这个实验室里,学习者将记录一个健康志愿者的心电图、血压和呼吸运动。他们将比较志愿者休息时、运动中和运动后的记录。
在这个实验室中,学习者将记录健康志愿者的心电图(ECG)和手指脉搏,并将志愿者休息时和运动后的记录进行比较。
在这个实验室中,学习者在模拟潜水和屏住呼吸时,研究潜水反应对人类心率和周围循环的影响。
在这个实验室里,学习者探索大脑的电活动。他们记录脑电图,并分析:各种干扰信号的影响;眼睛睁开和闭上时对波和波的变化;以及心理和听觉活动对波和波的影响。
在这个实验中,学习者在水平面上记录眼电图。他们将检查不同的眼球运动,包括:角位移、扫视、平滑跟踪、凝视和凝视转移,以及眼球震颤。
这个虚拟实验室的重点是解释内分泌系统的基本功能,使用三个内分泌系统作为例子:应激轴(HPA),生殖轴(HPG)和代谢轴(HPT)。在实验室中,学生们学习现实场景下的激素反馈循环。接下来,一项互动活动鼓励学生运用他们的批判性思维技能,通过分析“虚拟”老鼠器官重量的变化,来识别一种被注射到“虚拟”老鼠体内的激素。学生还会遇到一个简单的激素概况的临床例子。
在这个实验室中,学习者将熟悉能量消耗的概念和用来分析底物代谢的方法。他们将测量FEO2,所以2稳态运动时的RER,以及通气变化和机械效率的变化。
在这个实验室中,学习者通过研究肠道如何处理碳水化合物负荷来区分简单和复杂碳水化合物的处理。他们使用血糖仪和血糖计测量血糖,并比较五种方案的结果,学习者取了7个手指点血样本和5个尿液样本来测量血糖水平。
在这个实验室中,学习者测量和分析心电图和脉搏,并讨论两者之间的关系。他们比较12导联心电图的不同导联之间的变化,然后进行爱因托芬三角分析(心电图示例数据提供)。注意:运动对心电图和脉搏运动的影响已转移到运动的心血管效应实验室。
在这个实验室中,学习者通过一系列闭塞练习检查静脉中血液流动的方向。他们练习手臂和腿部动脉搏动的触诊技术,记录桡动脉搏动,发现手部血液供应中的动脉吻合和连接。
在这个实验室里,学习者通过听诊器听志愿者的心音。他们记录并分析心电图与心音图(PCG)和脉搏测量相结合。他们还研究了心电图事件和外围脉搏相对心音的时间,以确定它们之间的关系。
在这个实验室中,学习者估计自己的膀胱容量,更新肾脏解剖知识,查看腹部CT扫描,对“患者”的尿液样本进行尿液检测,并进行尿液观察。
在这个实验室中,学习者记录和分析肺量测量信号,以得出静态呼吸参数,如肺容积和肺活量。他们还进行基本的肺功能测试,用过度膨胀的肺刺激呼吸。
在这个实验室中,学习者将通过测量被动产生的压力和呼气和吸气肌肉的收缩来检查肺和胸壁的机械性能。它们也被引入肺活量测量作为一个独特的确定肺容量。
在这个实验室中,学习者记录了自主肌肉收缩时的肌电图,并研究了共激活和收缩力如何随着需求的增加而变化。他们测量在持续收缩过程中握力的下降,并检查肌肉疲劳。他们还发现视觉反馈、口头反馈和休息如何影响他们维持肌肉收缩的能力。
在这个实验室中,学习者记录了在不同刺激电流下对正中神经或尺神经进行电刺激后的诱发肌电图。然后他们计算潜伏期和神经传导速度。
在这个实验室中,学习者探索反射和反应的异同。他们首先检查简单的反射,然后使用PowerLab检查他们在不同条件下对刺激的反应时间。
在这个实验室中,学习者完成了一系列的练习,以调查感觉知觉的机制,并发现将相互矛盾的信息发送到中枢神经系统的技术。
在这个实验室里,学习者将熟悉自己的感官,并观察一些感官错觉。这些活动适用于所有水平的学习者,可以在没有PowerLab的情况下进行。
在这个实验室中,学习者刷新他们对收缩的基本类型的记忆,然后记录和测量肌肉抽搐对神经刺激的反应,并观察刺激强度增加时的招募。他们还测试了刺激时机对肌肉抽搐总和和破伤风的影响。
在这个实验室里,学习者研究一些在神经学检查中临床上使用的简单和复杂的反射。
在这个实验室中,学习者将熟悉Stroop测试。他们将调查相互冲突的信息的干扰,并检查Stroop测试作为实验压力源的影响。
在这个实验中,学习者将喝各种溶液(蒸馏水,等渗NaCl溶液,高渗葡萄糖溶液),或在实验过程中不喝任何东西(作为对照)。然后他们收集并测量2小时内尿液的体积和比重。指导教师的材料中提供了示例数据。