最初于2021年1月21日直播，作为
解剖学与生理学教学网络研讨会系列。

Tony Macknight，医学博士 ADInstrumentld乐动体育I网址s教育总监

COVID大流行要求我们的教学具有适应性，并提供了一个独特的机会来反思我们的工作。无论我们做什么，这种反思都应该建立在主动学习的概念之上，并以我所说的“学习的4e”为指导。学习应该是高效的，有效的，永恒的，令人兴奋的。无论您教授的是带有一些教程的传统讲座/实验课程，还是混合了在线任务、翻转课堂活动和实验室的混合学习课程，还是完全远程的在线课程，都可以应用相同的原则。尤其重要的是，你的课程要对未来有保障，这样你就可以在尽可能少的干扰下，转向所需的交付类型。无论你喜欢哪种授课形式，都有一些共同的元素。

• 讲座:新技术正在使传统的50分钟讲座过时。我们能否设计出一种既适合传统课程、混合学习又适合完全在线远程课程的模式?
• 教程:通常情况下，学生对辅导课准备得很差。我们能否设计出一种对所有类型的课程都同样有效的格式?
• 实验室:生理学是一门以实验室为基础的学科，实验室工作旨在阐明重要的概念并增强他们的理解，是第三层次生理学课程的核心。如何最好地传递这种体验?

本次网络研讨会扩展了这些主题，并通过我们在ADInstruments为支持生理学教学所做的工作中的例子进行了说明。