集设计
沉浸式护理收集的目的是建立学习者对正常生理和病理生理的理解，并将其应用到患者的情况。这本书是与一位在新西兰注册的执业护士合作开发的。
模块结构
该集合包含14个模块，每个模块包含以下5课:案例研究、患者教育、评估、实验室和场景。ld乐动体育I网址我们已经按照这个顺序设计了要学习的模块，但客户可以很容易地重新安排课程以适应。我们估计学生每个模块的学习时间约为6小时。
案例研究 （自主学习，~1.5小时)- 学生被介绍给病人，并询问他们需要什么解剖学和生理学知识来了解病人的情况。随后是相关的解剖学和生理学复习问题，然后通过短视频和相关问题展示患者的旅程。ld乐动官网
- 学生关注护士在支持病人方面的角色，包括提前护理计划，沟通技巧，出院总结和药物治疗，以及反思。他们观看护士和其他卫生保健专家描述他们护理病人的视频。
- 学生回答与病人病情和护理有关的问题。
- 这些活跃的实验室反映了包括在我们的人类生理学集合(v1.2)与一个额外的护理重点的挑战页面。
- 学生们用一个基于病人的模拟来实践什么是一名护士;从病人的互动，给药，或执行临床程序。指导材料指导设置和汇报。
模块的主题
自主神经功能障碍
本模块以本氏2型糖尿病的自主神经并发症为中心。学生在完成自主神经系统实验时，将理论与实践联系起来。在这个场景中，学生们被要求在本每两周检查一次脚的过程中扮演不同的角色。
分娩
这个模块遵循珍妮的分娩经验，在助产士的指导下。在这个场景中，学生们被要求扮演各种各样的角色，扮演珍妮与分娩的痛苦作斗争。
跛行
本模块主要关注Sam不断恶化的周围血管疾病。学生在完成心脏和外周循环实验室时将理论与实践相结合。在这个场景中，学生们被要求在Sam和他的妻子在场的分段压力研究中扮演不同的角色。
慢性阻塞性肺病
本模块重点介绍了Mary和她丈夫与慢性阻塞性肺病(COPD)的斗争，包括对提前护理计划的讨论。学生在完成肺活量实验时将理论与实践联系起来。在这个场景中，学生们被要求扮演各种角色，因为玛丽在停止吸氧后因COPD加重而入院。
糖尿病
本模块围绕Carol和她如何面对1型糖尿病生活展开。学生在完成葡萄糖吸收实验的同时，将理论与实践联系起来。在这个场景中，在Carol因沙门氏菌中毒入院后，学生们被要求扮演各种角色，而他们并不知道她正在低血糖。
发热的孩子
本模块关注的是一位母亲如何照顾她发热的孩子，利亚姆。学生在完成体温实验时将理论与实践联系起来。在这个场景中，学生们被要求在Liam发烧和咳嗽的初步儿科评估中扮演不同的角色。
心脏衰竭
本单元重点介绍Tama的扩张性心肌病经历和等待心脏移植的过程。学生在完成心音实验时将理论与实践联系起来。在这个场景中，当阿玉因体液过多而入院时，学生们被要求扮演各种角色。
高血压
本模块跟随James和他治疗高血压的挑战。学生在完成血压实验时将理论与实践联系起来。在这个场景中，James完成了一个运动耐力测试，学生们被要求扮演不同的角色。
肌肉
本模块围绕Frank 's Beckers肌营养不良的进展和管理展开。学生在完成骨骼肌功能实验室时，将理论与实践相结合。在这个场景中，学生们被要求在弗兰克在医院摔倒后扮演各种角色。
重症肌无力
这个模块遵循诊断和治疗雷切尔重症肌无力。学生们在完成肌肉和肌电图实验时将理论与实践联系起来。在这个场景中，学生们被要求扮演不同的角色，因为Rachel需要插入鼻胃管。
心肌梗死
本模块描述了Mike的冠状动脉疾病是如何导致心肌梗死的。学生在完成心电实验的同时，将理论与实践结合起来。在这个场景中，学生们被要求扮演不同的角色，迈克被给予溶栓药物治疗。
怀孕
本单元以珍妮和她丈夫的怀孕经历为主线。在这个场景中，当怀孕36周的珍妮因胎儿运动减少而入院做心脏造影时，学生们被要求扮演各种角色。
肾功能衰竭
本单元以阿尔弗雷德的透析经历和多囊肾病后的肾脏移植为中心。学生们在完成肾脏和尿液实验室时将理论与实践联系起来。在这个场景中，学生们被要求扮演不同的角色，因为Alfred正在接受透析治疗和经历低血压。
中风
这个模块记录了巴里和他妻子中风后的康复历程。包括格拉斯哥昏迷评分(GCS)。学生在完成大脑结构和反射实验时将理论与实践联系起来。在这个场景中，学生们被要求扮演不同的角色，因为巴里在喝酒后需要帮助和吸吮。
