Ricci Wesselink - 来自WINTEC的护理和助产士教育家，NZ解释了混合学习和翻转课堂技术在教学中的集成，从而大大提高了学生表现。
Ricci Wesselink(中心)教授护理和助产学学生WILEC.（NZ）使用我们的在线学习平台LT.
直到最近，Ricci，就像许多高等教育工作者以一种非常传统的方式教授。“你有两个小时的讲座，然后是一个两小时的实验室，然后你会给学生一小时的作业。虽然讲座的学习是其中最古老，最广泛使用的教学方法之一 - 它仍然是最好的吗？
技术的快速变化导致在线学习平台的增加，学生可以在任何时间、任何地点访问他们的作业。这给教学领域带来了一个挑战，即如何成功而有效地将技术融入课堂，以提高学生的表现。
过渡到肝移植
传统教学方法和在线学习的结合——一种被称为混合学习的方法，已经被证明对Ricci的第一年护理和助产学学生非常有效。2017年，利玛尼参加了一个Lt会议，在那里她被介绍给了在线学习平台Lt。它的易用性和互动布局留下了深刻的印象，直到她将大部分讲座内容移到LT，这是一系列课程，实验室和“伦理”为她的课程。
里奇解释说,'LT成为课程内容的主要来源，并有效地替换了我的模块的讲座。最初，我们要求学生通过内容进行工作[课程]在我们在境内看到他们之前，这应该根据他们所带来的问题是一个问题和回答会议，从而看待LT.因此，从学生的角度来看，这意味着两个小时的预教，然后是一个小时的诽谤，他们可以带来他们刚刚学到的内容的问题，然后是一个两个小时的实验室课程。
然而，在这种特殊的课程布局下，里奇发现很多时候她不得不自己写问题，因为学生们自己想出来的问题不够多。
所以在2018年 - 她进一步翻了一番课堂。在完成在线内容之后，他们直接进入实验室后，而不是在留言中去伦理。这是基于上年学生的反馈，他说他们在实验室课程中学到了最多，因为他们能够使用实际应用问题和实验应用他们在LT中学到的内容。
“我们与导师有1:20的比例有1:20的小实验室，所以我们更有效地将自己重新定位，成为”舞台上的圣人“，成为”侧面的指导“。
他们还改变了伦培的焦点，以便在这些会议期间没有引入新的内容。相反，这成为学生讨论各个方面的时间，例如他们在课程/实验室中学到的临床应用以及他们可能对内容的任何问题。里奇说，“最终，我们要做的是成为他们学习的促进者，而不是知识的来源。”
利玛尼2016年和2018年的教学方法。来源:Ricci Wesselink, FAOPS 2019海报。
证据是布丁！
在短短两年的时间里，利玛尼已经看到了一些惊人的成果。“我们所看到的最大影响是他们评估的简短答案组成部分。在这两年里，我们已经做出了这些变化，简答题的通过率从49%上升到70%——内容没有变化，纯粹是由于表达方式的变化。”
简短回答问题的设计是为了评估学生对他们在实验室所做的事情的理解。'平均值已经从50%上升到61%那这是一个很大的进步。我认为它非常有效!”
克服学生偏见
我们都知道，改变不会没有阻力。显而易见，搬到Lt是一个有益的改变，但向学生证明这一点有时很难说服他们。“有些学生对高等教育有一个清晰的概念——他们期待的是课堂教学。”ld乐动体育I网址大多数学生喜欢它提供的新颖性，而另一些学生则觉得这种自我指导的翻转课堂方法只是给他们增加了更多的工作量。
我有个学生给了很多回扣。刚开始的几周她很讨厌。她抱怨用非传统的方式做事，学生们是在“自学”。但后来她真的转了个弯。在后来的几节课上，她说:“我从来没有学好理科，而这是我第一次真正理解它。”我上次考试得了A。这对我很有用。”
总的来说，Ricci从学生那里得到的反馈是积极的，许多人评论说他们对课程内容有了更好的理解，并且喜欢Lt在学习速度和时间上的灵活性。“科学曾经是第一年的尊重主题，而且一个人被”最具挑战性“ - 现在不是！”
Ricci Wesselink.是威卡托理工学院卫生与社会实践中心的高级讲师。Ricci目前教授护理，助产和物理治疗的健康科学学士学位课程的第二学期。
2019年，Ricci是一个决赛者Kudos科学卓越奖她通过改变教育模式，给学生的学习带来了不同。ld乐动体育I网址
更多教育工作者：
使用LT»激活课程的五种简单方法
在线教学提示 - 如何远程教授，让您的学生订阅»
网络研讨会：教育未来的从业者 - 护理»
你有兴趣使用Lt来授课吗?现在就试试，免费的!
PT齐全，拥有500多份即用的现代，可定制的课程和实验室，用于教学生理学，解剖学，生物学，化学，医学和护理课程。点击下方，立即预览选择的LT课程，或注册为90天免费试用。查看所有11个内容集合»
